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证券时报记者陈清渊报道
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“偷懒”的龚老师对社会的影响|
在中国教育新闻网上曝光的“偷懒”的龚老师一事，引发了社会广泛关注和讨论。这一事件不仅揭露了教育领域存在的问题，也彰显出了教育者对社会的影响力。在对待这种行为的同时，我们也需要深入思考其对社会的负面或持续影响。
负面影响：
第一时间，龚老师“偷懒”的行为严重损害了学生的学习权益。作为一个教育工作者，龚老师应该尽职尽责地教育学生，但她却选择了推诿责任、偷懒消遣。这种不负责任的态度不仅会影响学生的学习质量，还会让学生对教育产生怀疑和不信任。
其次，龚老师的“偷懒”行为可能对整个教育系统产生负面示范效应。如果这种不负责任的态度被其他教育工作者效仿，那么整个教育系统的质量将会受到威胁，对学生和社会都是一种巨大的伤害。
持续影响：
然而，正如硬币的两面，事物往往并不是非黑即白的。龚老师事件的曝光也引起了社会的关注和反思，这种公开教育工作者“偷懒”的行为的做法有助于有助于教育行业的规范和提升。
此外，龚老师事件也提醒了社会各界，包括教育管理部门、家长和学生，对教育质量的关注。只有让更多人关注并参与到教育事业中来，才能共同有助于教育的开展，提升教育质量。
总的来说，“偷懒”的龚老师事件虽然给社会教育带来了一定的负面影响，但它也促使我们重新审视教育体系存在的问题并思考解决方案。这种负面事件也可以成为教育领域改进的契机，为建设更加健康、阳光的教育环境做出努力。
因此，社会不应该只是对事件本身进行谴责，更应该从中吸取教训，关注教育质量和教育者的责任意识，共同努力打造一个更好的教育体系。
-责编：阿根
审核：钟汉良
责编：陈德容
